Raziskava po naročilu
Nosilec projekta: Ciljno združenje JEZIKLINGUA, VP istoimenskega projekta Programa čezmejnega sodelovanja Slovenija-Italija 2007-2013
Izvajalec projekta: Slori-Slovenski raziskovalni inštitut, Tanja Colja
Sodelovala: dr. Devan Jagodic, Norina Bogatec
Obdobje izvajanja projekta: 2012-2013
Namen raziskave je bil preučiti, kako se družinska ali porajajoča se pismenost razvija pri otrocih, ki odraščajo v dvojezičnem okolju, in kako ta proces doživljajo oz. urejajo starši, katerih otroci obiskujejo otroški vrtec s slovenskim učnim jezikom v tržaški in goriški pokrajini ali dvojezični vrtec v Špetru. V te vrtce se poleg otrok, ki izhajajo iz slovensko govorečih družin, namreč že vrsto let vpisujejo tudi otroci iz mešanih zvez/zakonov ali popolnoma neslovensko govorečih družin. Z raziskavo smo preverjali, kako jezikovno različne tipologije družin pripravljajo svoje otroke na opismenjevanje, katere so bralne, pogovorne in pisalne navade v njihovi družini ter v kolikšni meri vplivajo na razvoj otrokovih jezikovnih veščin in na njegovo motivacijo. Analiza izsledkov ankete je omogočila kvantitativno podkrepljeno preverjanje navad omenjenih družin in njihovega vpliva na razvoj porajajoče se pismenosti otrok. Namen raziskave je bil tudi nuditi staršem napotke, kako učinkovito razvijati pismenost pri otroku.
Rezultati in ugotovitve zgoraj orisanih raziskovalnih faz so objavljeni v dvojezični znanstveni monografiji PORAJAJOČA SE PISMENOST V DVOJEZIČNEM OKOLJU. Primer otrok, ki obiskujejo vrtce s slovenskim učnim jezikom v Italiji in dvojezični vrtec v Špetru / LETTERATISMO EMERGENTE IN AMBIENTE BILINGUE. Il caso dei bambini che frequentano le scuole dell’infanzia con lingua d’insegnamento slovena in Italia e la scuola dell’infanzia bilingue di San Pietro al Natisone.