{"id":16239,"date":"2021-09-06T11:55:45","date_gmt":"2021-09-06T11:55:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.slori.org\/?post_type=progetti&p=16239"},"modified":"2025-03-04T11:02:24","modified_gmt":"2025-03-04T11:02:24","slug":"studio-di-caso-la-scuola-primaria-con-lingua-di-insegnamento-slovena-di-vermegliano","status":"publish","type":"progetti","link":"https:\/\/www.slori.org\/it\/progetti\/studio-di-caso-la-scuola-primaria-con-lingua-di-insegnamento-slovena-di-vermegliano\/","title":{"rendered":"Studio di caso: la scuola primaria con lingua di insegnamento slovena di Vermegliano"},"content":{"rendered":"\n

Progetto di ricerca in collaborazione con altri soggetti<\/em><\/p>\n\n\n\n

Capofila del progetto<\/strong>: Universit\u00e0 degli Studi di Trieste e SLORI
Responsabile del progetto<\/strong>: Federico Tenca Montini
Referente per lo SLORI<\/strong>:  Maja Melinc Mleku\u017e
Collaboratori:<\/strong> Norina Bogatec, Matejka Grgi\u010d, Devan Jagodic e Moreno Zago
Periodo di attuazione del progetto<\/strong>: 2019-2021 <\/p>\n\n\n\n

L\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Trieste e l\u2019Istituto sloveno di ricerche (SLORI) stanno conducendo una ricerca sulle identit\u00e0 culturali e i processi di identificazione nel territorio di confine tra Italia e Slovenia, che vede coinvolti docenti e genitori degli alunni iscritti alla scuola primaria \u201cLjubka \u0160orli\u201d di Vermegliano e alla scuola secondaria di primo grado di Doberd\u00f2 del Lago. Scopo della ricerca \u00e8 verificare in che modo l\u2019istruzione in lingua slovena influisca sul senso di appartenenza dei ragazzi e sulla loro concezione di s\u00e9 e del proprio nucleo familiare.<\/p>\n\n\n\n

Scopo della ricerca \u00e8 verificare il ruolo storico e sociologico\ndella scuola elementare \u201cLjubka \u0160orli\u201d di Vermegliano ed esaminare le\nmotivazioni che spingono le famiglie a iscrivere i bambini la cui prima lingua\nnon \u00e8 lo sloveno in una scuola con lo sloveno come lingua di insegnamento; le\ncircostanze che influenzano questa decisione; l’integrazione di queste famiglie\nnella comunit\u00e0 nazionale e linguistica slovena in Italia, nonch\u00e9 i fattori che\ninfluenzano il successo dell’apprendimento e dell’acquisizione della lingua e\nil corso del processo educativo.<\/p>\n\n\n\n

Al questionario, composto da 36 domande strutturate che\nspaziavano dal background linguistico e culturale delle famiglie all’esperienza\nscolastica, hanno risposto 183 genitori, di cui 127 genitori di alunni che\nfrequentano la scuola primaria e 56 genitori di alunni che hanno proseguito gli\nstudi nella scuola secondaria di primo grado di Doberd\u00f2 del Lago. I risultati\ndella ricerca quantitativa sono stati integrati da interviste approfondite semi-strutturate\ncon diciassette genitori e quindici professionisti dell’istruzione che\ninsegnano nella scuola primaria \u201cLjubka \u0160orli\u201d di Vermegliano e nella scuola\nsecondaria di primo grado di Doberd\u00f2 del Lago. <\/p>\n\n\n\n

I risultati della ricerca sono stati presentati alla quinta conferenza scientifica Raziskovanje v vzgoji in izobra\u017eevanju: medsebojni vplivi raziskovanja in prakse<\/em> (La ricerca in campo educativo: interazioni tra ricerca e pratica), organizzata dall’Istituto Pedagogico di Lubiana e alla Diciottesima Conferenza Internazionale sulle Lingue di Minoranza (ICML)<\/em>, tenutasi a Bilbao, in Spagna, in formato online. Nell’autunno del 2022 \u00e8 stato pubblicato il volume Ve\u010djezi\u010dnost in identitete v obmejnem prostoru: primer \u0161ole s slovenskim u\u010dnim jezikom v Romjanu \/ Multilinguismo e identit\u00e0 nelle aree di confine: il caso della scuola con lingua d\u2019insegnamento slovena di Vermegliano<\/a><\/em> che include non solo i risultati delle ricerche di Federico Tenca Montini e di Maja Melinc Mleku\u017e, ma anche i contributi di altri ricercatori dello Slori: Norina Bogatec, Matejka Grgi\u010d, Devan Jagodic e del professore dell’Universit\u00e0 di Trieste Moreno Zago. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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